あぶりだし
Category : 中１
中１の授業
ＺＯＯＭのチャットを保存して、１回の授業でいったいどれくらいの発言があるのか？
数えてみようと思った。
保存したファイルを開けて、印刷をしてみると、おもった以上の枚数が印刷された。
さて、プライベート発言を削除して、質問に対する答えだけを数えてみて驚いた
総合計発言数 853回。
単純計算で、ひとり当たりおよそ50回の発言をしたことになる。
もちろん、たくさん発言した子と、少なかった子では差がある。
そこでもっとも発言の少なかった子の回数も念のため数えてみた。
すると、もっとも少ない子でも２６回の発言があった。
「まちがえたら恥ずかしい」
という壁をオンライン授業では簡単に越えていける。
これはまごうことなきオンライン授業の長所である。
でも、発言が増えても学力がついていなければ意味がない。
発言数よりもこっちが大事だ。
今日は、正の数・負の数の四則計算にもどって確認テストをおこなった。
全問正解が4名。
平均正解率は89％
これも対面授業の時と比べて遜色なし。
数字でオンライン授業の良い点、悪い点をあぶりだしていこうと思う。
ＺＯＯＭのチャットを保存して、１回の授業でいったいどれくらいの発言があるのか？
数えてみようと思った。
保存したファイルを開けて、印刷をしてみると、おもった以上の枚数が印刷された。
さて、プライベート発言を削除して、質問に対する答えだけを数えてみて驚いた
総合計発言数 853回。
単純計算で、ひとり当たりおよそ50回の発言をしたことになる。
もちろん、たくさん発言した子と、少なかった子では差がある。
そこでもっとも発言の少なかった子の回数も念のため数えてみた。
すると、もっとも少ない子でも２６回の発言があった。
「まちがえたら恥ずかしい」
という壁をオンライン授業では簡単に越えていける。
これはまごうことなきオンライン授業の長所である。
でも、発言が増えても学力がついていなければ意味がない。
発言数よりもこっちが大事だ。
今日は、正の数・負の数の四則計算にもどって確認テストをおこなった。
全問正解が4名。
平均正解率は89％
これも対面授業の時と比べて遜色なし。
数字でオンライン授業の良い点、悪い点をあぶりだしていこうと思う。
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