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150km

Category : 24代目
小6
国語は中学進学の備えて本格的な読解問題に挑戦中。

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小学生用のテキストからではなく、中学生用のテキストから。
それも物語文ではなく、説明文を。


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「われわれは、科学技術を駆使した便利さの代償として膨大なエネルギーを消費し‥云々かんぬん」
という文章が続く。


「むずかしい~」
悲鳴にも似た感想が漏れる。
でも、これが塾教育の存在意義。

普段の生活では決して目にしないであろう文章に触れさせること。


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120kmのボールを完璧に打ち返すようになるためには、
150kmのスピードボールに挑戦することだ。

目が慣れてくれば120kmは蠅が止まってみえる。



先週、今週と君たちは150㎞の剛速球を打とうとバッターボックスに立ってきた。
かすりもしなかったボールにずいぶんと当たるようになってきたではないか。
来週はもっとボールがよく見えるはずだ。






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分けろよ

Category : 24代目
小5
分数のかけ算、わり算の文章問題。

「全部で3/7リットルのりんごジュースがあります。6人で等分することになりました。
 1人分は何リットルでしょう」

問題文をよみT君に問いかける。
「式はかけ算ですか、わり算ですか?」

「う~んと、かけ算!」

すかさずKさんが切れ味鋭くつっこむ。

「みんなで分けろよ!!」

おもわず笑ってしまった。



母の豆乳

Category : 24代目
あと少しで卒業を迎える6年生たち。
安心して中学校へ進学できるように、これまでの学習内容を総復習。

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小学校で学んだ学習内容は生きていく上で必要となるものばかり。
特に漢字は生活に直結する。

交通法規が読めること、憲法が読めること、契約書が読めること、
最低でも、それだけの力はつけてあげなければならないと思っている。




Y君が机の中に入っていた飴の包み紙をみつけた。

「母と豆乳ってなに?」

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悲しきかな、

袋には「苺と練乳」と書かれていた。

無事、生きていけるだろうか?



責任をとるということ

Category : 24代目
小6

算数の問題。
全問を解き終わったI君が豪語した。

「全問正解間違いナシ。もし1問でも間違えたら責任とるわ」

すかさずツッコミの声が入る。 「どうやって?」

「清水公園のトイレに今日一日こもる!!」

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答え合わせの結果、無事全問正解をしていた。

不審者をひとり減らすことができほっとしている。

教育の原点は子どもの成長ではなく、
不審者にしないことかもしれない。



8ビート

Category : 24代目
小6
小学校の学習と並行して、中学準備も少しずつ始まりました。

P1600941_R.jpg

まだまだちっちゃい身体と顔つきですが、
授業を受ける様子はずいぶんと変化。

落ち着いて問題に向かうことができるようになってきました。

テンポよく、小刻みにリズムをきざんで、8ビートでたくさんの問題をこなしました。


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